“تعزيز مكانة اللغة العربية في ظل هيمنة الثقافة الإسرائيلية”

وقال رئيس اللجنة العليا للرقابة محمد بركة ، إن المؤتمر يمثل منصة مهمة للاهتمام باللغة العربية ، مؤكدا دورها في تعزيز ثقافة الانتماء واحترام الهوية ، في ضوء العرض العربي للغة العربية. لغة لخطر هيمنة الثقافة الإسرائيلية “.

عقدت لجنة متابعة القضايا التربوية العربية ، اليوم السبت ، المؤتمر التاسع للقضايا التربوية العربية ، في قاعة مركز الشيخ زكي دياب المجتمعي بطمرة ، بمشاركة رؤساء السلطات المحلية العربية والشخصيات في مجالات التربية والتعليم ، البحث العلمي والأكاديمي والسلطات المحلية والمجتمع والسياسة والعمل العام والاقتصادي.

ويأتي المؤتمر تتويجاً لمرحلة مليئة بالفعاليات والأنشطة ، وبعد أيام وندوات عديدة ، تم خلالها تقديم مقترحات لاستراتيجيات العمل للمرحلة المقبلة. يهدف المؤتمر إلى قراءة الوضع الراهن وظروف التعليم في المجتمع العربي والتطرق إلى آفاق العمل للنهوض بها والمساهمة في تحديد الأولويات وتحسين الرؤية والاستراتيجية من أجل صياغة توصيات للعمل المستقبلي. ، إلقاء الضوء على المسؤولية الجماعية والدور الاجتماعي في بناء القدرات والشراكات الفعالة من أجل تنظيم المجتمع بالضرورة ، انطلاق الحركات وبناء الشراكات وتعبئة الأعمال التي تساهم في تحقيق أهداف التعليم العربي.

تضمن المؤتمر تكريم الرؤساء السابقين للجنة مراقبة التعليم ومجلس التعليم ، وكذلك الشخصيات التي كان لها إسهام خاص في تقدم اللجنة لسنوات عديدة وعملت في مجموعات على محاور متوازية: دور السلطات المحلية العربية في تعزيز تعليم اللغة العربية والفجوات الاجتماعية وقضايا الطلاب المهمشين والمحرومين نحو بناء خطاب مربي إنساني ومنصف يرى احتياجات جميع الطلاب والمعلمين تحت عنوان “أملنا لمعلمينا”. حوار حول صورة وخصائص المعلم العربي الذي نريده ونبدأ بكتابة وثيقة عن الموضوع وأولياء الأمور ودورهم وكيفية بناء وتعزيز الشراكات بين أولياء الأمور والمؤسسات التعليمية والموظفين وقضايا التعليم والتعليم في المدن الساحلية ، القرى التاريخية والمختلطة والعربية في المجالس الإقليمية. إزعاج الأحداث والإصرار على الاستقرار واكتساب الحقوق وتشكيل لجان محلية للنهوض بالتعليم. اللغة والهوية العربية مسؤوليتنا. لقاء لجميع المهتمين والباحثين بهذا الشأن.

رئيس بلدية تمرة ود. يقول سهيل دياب: “تفخر مدينة تمرة باستضافة هذه الكوكبة الرائعة من جميع شرائح مجتمعنا الذين يعملون ليل نهار من أجل إنجاح البرنامج التربوي في مجتمعنا العربي. لولاكم كانت مؤسساتنا والمجتمع لم تصل الى افضل المستويات رغم كل الصعوبات والعقبات “.

وقال رئيس الهيئة العربية للتعليم المستمر د. شرف حسن في مداخلته أمام الحضور قائلا إن “استراتيجيتنا تقوم على بناء قوة مجتمعية لا تقتصر على علم النفس الاجتماعي وهذه القوة بدأنا العمل بها من ثمانينيات القرن الماضي واليوم. نعمل على تكييفها مع مجتمعنا في عام 2023 في ظل التحديات الكبيرة وسيطرة اليمين المتطرف وهيمنته على جمعيات الدولة ، وهذه الهيمنة سوف تستغرق وقتا طويلا حتى تتلاشى ، لذلك لا ينبغي أن ننتظر حتى تجاوب الحكومة الإسرائيلية مع مطالبنا ، وعلينا أن نتبنى التغيير ، ونتبنى المقاربات التي تناسبنا ، ونحقق تطلعاتنا وأحلامنا على الأرض.

وتابع: “نحث كل مدير وكل مجلس محلي على تضمين اللغة العربية في رؤيتهم والعمل من خلال المساحات المتاحة ، لتعميق هذه الثقافة في وجود الفلسطينيين والوطنيين والمربين العرب المتعلمين المرتبطين بعربهم الفلسطيني. المجتمع … ولغته العربية. أطلب من المجالس المحلية أن تسن قوانين تساعد على احترام وضعهم “. اللغة العربية في كل بلد وفي كل مدرسة.

وقال رئيس اللجنة العليا للرقابة ، محمد بركة ، إن “المؤتمر يمثل منصة مهمة للاهتمام باللغة العربية ، مؤكدا دورها في تعزيز ثقافة الانتماء واحترام الهوية ، في ظل تقرير اللغة العربية. لخطر سيطرة الثقافة الإسرائيلية عليها ، حيث أن العديد من شبابنا يتحدثون المفردات العبرية أثناء حديثهم. “نرى ذلك من خلال وسائل التواصل الاجتماعي وعدم وجود دافع لتعلم اللغة العربية ، حيث يميل الشباب إلى الانخراط في التعليم التقني والعلمي مثل كأجهزة كمبيوتر وإدارة أعمال أكثر مما ينخرطون في التخصصات الأدبية مثل اللغات والجغرافيا والتاريخ “.

وأضاف: “اقترحت ثلاث خطوات لإعادة اللغة العربية ، والخطوة الأولى هي الاهتمام بالتعليم الابتدائي ، وأدعو رؤساء الهيئات المحلية للتدخل لتعزيز اللغة العربية في التعليم. والخطوة الثانية هي القيام تدريس اللغة العربية في المدارس الثانوية كلغة أم على أن يكون تعلمها في 4 وحدات على الأقل ولا يقتصر على ثلاث وحدات للحصول على البجروت والخطوة الثالثة هي العمل من خلال جميع الجهات الفاعلة مثل اللجنة الوطنية ، لجنة المراقبة وممثلي الكنيست ولجنة الشؤون التعليمية اللاحقة أمام وزارة التربية والتعليم ومجلس التعليم العالي ، لاعتبار التحصيل باللغة الأم تقديراً لمزيد من النقاط للقبول في الجامعة ، مما يحفز الطلاب “1 نأمل في كسب المزيد من النقاط لتعلم اللغة العربية ، وهذا سيكون له تأثير كبير في الاتجاه الصحيح. أخيرًا ، أهنئ مبادرات إنشاء صناديق المنح الدراسية لطلابنا وهذه القضية أعتبرها تطورًا إيجابيًا في دعم العملية التعليمية لطلابنا “.

وتطرق رئيس اللجنة الرئيسية للسلطات المحلية العربية في قطر ، مضر يونس ، إلى عدة قضايا ملحة في المجتمع العربي ، مثل قضية العنف والفقر والبطالة بين الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 30 عامًا. وبحسب تقرير مراقب الدولة ، يعاني 50٪ من شعبنا “. الشباب ، وذلك بسبب عدم توجيه السلوك التربوي نحو المستقبل منذ بداية دخول هذا الشاب إلى المؤسسة التعليمية من سن دخوله رياض الأطفال حتى إتمام المرحلة الثانوية ، حيث أننا لم نمنحه ما يلزم. الاهتمام والاهتمام لتوجيهه نحو سوق العمل وبالتالي مشاركته في السلوك العنيف رغم أن ثقافتنا بعيدة كل البعد عن ثقافة العنف.

وأكد: “نتحمل جميعنا المسؤولية لأن نظام التعليم لا يقتصر على المعلم بل هو هيئة متكاملة تتكون من رئيس المجلس المحلي والمدير وأولياء الأمور والطلاب ويجب عليهم جميعًا العمل معًا لإنشاء ثقافة الانتماء والهوية ، ولا ينبغي تجاهل أو استبعاد الطالب ذو السلوك العنيف خوفًا من تأثير سلوكه على سمعة المؤسسة التعليمية. “ويجب أن يكون لدى المؤسسات التعليمية الميزانيات المطلوبة للترويج لأدلة جديدة ، و يجب تنحية الفروق الشخصية جانبًا في هذه العملية ويجب ألا يكون هناك انتقائية في اختيار مدير المدرسة وألا تكون هناك أفعال متقلبة في اختياره.

وختم يونس بالقول: “الهوية العربية الفلسطينية التي اعترفت بها وزارة التربية والتعليم وأكدت على تعليم اللغة العربية ، يجب ترسيخها وترسيخها. ومن العار أن 99٪ من طلابنا على سبيل المثال لا يفعلون ذلك. نعرف أي شيء عن يوم الأرض نتيجة إهمال المؤسسة التعليمية ككل ، بما في ذلك أولياء الأمور ، لمسألة الاندماج الوطني لطلابنا الأحباء “. .